Vieraskynässä Virve Keränen ja Susanna Kinnunen

Päiväkodin ovesta sisään astuvan toivottavat tervetulleeksi keltaiset, punaiset, vihreät, siniset, paikatut, renksuistaan repsottavat kurahousut. Kurahousut ovat suojanneet päiväkotien lapsia kuralta ja märältä jo 50-luvusta asti, mutta mitä muuta kurahousut päiväkodin arjessa tekevät? Pohjaamme tämän kirjoituksemme jo julkaistuun artikkeliimme: Do I have to wear mud pants? Mud pants as material agents in Finnish preschools (Keränen & Kinnunen, 2025).

Virve Keränen työskentelee yliopistonlehtorina Oulun yliopistossa varhaiskasvatuksen tutkinto-ohjelmassa. Hänen tutkimuksensa kohdentuu lapsuuden- sekä opettajatutkimukseen. Erityisesti hän on kiinnostunut ruumiillisuuteen sekä yhdenvertaisuuteen ja tasa-arvoon liittyvistä ilmiöistä.

Vieraskynässä Marina Lundkvist ja Sara Hellström 

Lekande barn och medlekande vuxna skapar tillsammans lekvärldar fyllda av fantasi, glädje och gemenskap. När vuxna kliver in i leken öppnas dörrar till nya perspektiv, relationer stärks och fördjupas, lärande tar fart och vardagen kan till och med bli lite mera magisk. Men vågar vi som vuxna släppa taget om tiden en stund, bli en medlekande vuxen på barnens villkor?

Marina Lundkvist jobbar som universitetslektor i småbarnspedagogik vid Helsingfors universitet. Hon har lång erfarenhet av undervisning, forskning och utvecklingsarbete inom området. Barnets lärande och barnets bästa ligger henne varmt om hjärtat och i detta nu fokuserar Marina på forskning kring lekfullt lärande, barns delaktighet, hållbar verksamhetskultur och pedagogiskt ledarskap.

Vieraskynässä Minna Laitinen

Tässä blogitekstissä avaan väitöskirjatyöni aihetta ja sitä, miten olen kasvatustieteilijänä ja innokkaana leikintutkijana päätynyt koputtelemaan neurotieteiden ovea. Kiinnostukseni vapaan leikin tutkimista kohtaan heräsi Karvin tekemän Varhaiskasvatuksen laatu arjessa -raportin myötä. Sen mukaan varhaiskasvatussuunnitelman mukainen leikkipedagogiikka toteutui pääosin hyvin, mutta samaan aikaan jopa viidennes (21 %) varhaiskasvatuksen ammattilaisista tunnisti ryhmässään lapsen tai lapsia, jolla ei ole kavereita (Repo ym. 2019). Raportin esiin nostama ristiriita oli mielenkiintoinen. Itselleni heräsi halu selvittää, millaisia kaikkien lasten osallisuutta tukevia toimenpiteitä ja rakenteita varhaiskasvatuksen leikkitilanteissa hyödynnetään.

Minna Laitinen

Ville Mankki työskentelee yliopistotutkijana Jyväskylän yliopistossa ja EDUCA – Koulutuksen tulevaisuus -lippulaivassa.

Vieraskynässä Anna-Leena Lastikka, Outi Arvola, Jonna Kangas ja Monika Haanpää

Kuvassa vasemmalta oikealle. Anna-Leena Lastikka, Outi Arvola, Monika Haanpää ja Jonna Kangas

Vieraskynässä Sanna Parrila ja Marjo Mäntyjärvi

Kanadalainen professori Andy Hargreaves totesi jo vuonna 2006 “the time for sustainable leadership has arrived”. Nyt tuo aika on toden teolla käsillä – erityisesti varhaiskasvatuksessa, jossa monet muutokset, resurssi- ja aikapaineet sekä isommat ja pienemmät kriisitilanteet haastavat johtajuutta monin tavoin. Kestävä johtajuus heijastuu myös kestävään pedagogiikkaan, jossa lasta ei kiirehditä suorittamaan varhaiskasvatusta, jossa lapsella on aikaa olla, kohdata, tuntea, innostua ja joskus jopa tylsistyä.